芬兰:严肃认真“过家家”,模拟人生融入社会

温碧霞三级片 www.taobaojiahuo.com 2017-07-17 10:09:46 来源:在路上

越来越多的中国教育工作者开始热衷谈论芬兰。这个只有500多万人口的北欧国家,却创造了世界瞩目的教育奇迹,“最短的上课时间、最少的考试和最平等的教学”是外界对芬兰教育的评价。

 

芬兰六年级小学生有一项特殊的学习任务:用一天时间体验如何运营自己的“城市”。这看起来像一个角色扮演游戏,但芬兰教育界很重视这个“游戏”。每年有4.5万名小学生参加这个活动,费用由政府和参与活动的机构企业包办;而对学生们来说,这大概是最令人期待的“课程”了。

芬兰教育与文化部于2009年设计创立的Me & My City项目,因其创新的理念,得到了国际教育界的广泛认可和关注。2014年,获得”欧洲企业推广奖“和“世界教育创新峰会奖”。一句话,Meand my city项目是将小学教学大纲和体验式教学创新性的融合。

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ME & MY CITY的创立愿景,就是培养孩子们的创业思维和企业家精神。有了创业的能力,这些年轻人未来能更好地去发现和解决社会中存在的问题。

这是一个面向芬兰所有小学六年级学生(12-13岁),帮助他们学习有关创业、经济和社会的“沉浸式体验学习”。主要通过角色扮演的方式,将在校所学的知识,运用到模拟的社会中去。

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“我的城市”是一个占地约500平方米的模拟性微型城镇,由活动隔板搭建而成,包含15-20个不同行业的企业,提供70个职位。

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进入“我的城市”之前,70名小学生先在自己的学校接受理论课。授课老师需要事先参加专业的培训课程,再由他们给学生上十节理论课,话题涵盖社会、经济、商业、创业等领域,比如:“为什么要交税?”“工作是为了什么?”“为什么不同的职业领取不同的薪水?”。

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课堂学习后,学生们就可以进入MYCITY,进行模拟体验式学习,尝试将他们所学到的理论知识运用到现实生活中去。

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进入MYCITY,小学生们穿上工作服,就变成了成年人了。他们上网搜索职位、写简历、申请工作、面试,然后上班工作,领取薪水,付税、购买自己需要的产品,并在这个过程中学习如何确保个人收支的平衡。

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例如,选定职业后,小市民们可能需要依据自己的职位,设计一项服务或产品,并设法申请获取政府或投资机构的启动资金,然后通过各种营销手段出售自己的服务或产品;拿到盈利或工资之后,他们便可以根据自己的需求,买入别人的产品,继续拓展业务,或转而做其他的投资。

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MYCITY有一套自己的银行和金融系统,因此,所有成员的开销、流通产品的购买价格、销售状况、工资水平等各项数据都会由IT团队在后台进行实时更新。在项目之后,孩子们通过这些数据,可以清楚地了解“物”和“钱”是如何在政府、个人和企业、非营利机构等间流动的,从而更直观地了解社会的运转。

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因为MYCITY是用活动隔板搭建而成的,所以在不同的城市,它可以很方便地被改建成和当地类似的样子。他们也会和当地企业建立合作,所以MYCITY中出现的公司常常是当地真实存在的公司,仿真度非常高,因此孩子们在玩中学的兴致很高。

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这种并非以单向的授课方式来完成教学大纲的任务,而是把大纲融入角色扮演和更广的社会范畴里的尝试和成功,再一次验证了,只有当孩子们发现他们所学的知识能够真正运用到现实生活中时,他们的学习兴趣才会被激发起来。

 

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